Московское волонтерство учащихся

Пособие по развитию волонтерской деятельности учащихся организаций образования

Подобный материал:
  • Н. Э. Баумана Научно-образовательный московское волонтерство учащихся «Инновационная педагогика в техническом, 588.36kb.
  • Программа курса дополнительного образования для учащихся 10-11-х классов тема: «Основы, 122.67kb.
  • Л.

    Московское волонтерство учащихся. Климанова С. Г. Макеева     Обучение грамоте Методическое пособие, 1758.21kb.

  • Приказ №5 «14» января 2011 г. Опроведении интеллектуального марафона младших школьников, 36.82kb.
  • Положение о проведении областного смотра-конкурса среди организаций туристической сферы, 119.86kb.
  • Учебное пособие 9-11 классы Министерство образования и науки Российской Федерации, 2447.98kb.
  • Приказ № Программа деятельности педагогического коллектива с  одаренными детьми.

    Цель, 152.31kb.

  • План работы Комитета «Милосердие» на 2011 2012 учебный год, 50.27kb.
  • Организация выставочной деятельности и задачи центров трансферта технологий по ее развитию, 79kb.
  • Оложение определяет порядок образования и деятельности действующего Третейского суда, 289.92kb.

  1   2   3   4   5   6   7



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КОМИТЕТ ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТЕЙ


СЛУЖЕНИЕ ОБЩЕСТВУ


Пособие по развитию волонтерской деятельности учащихся

организаций образования


Алматы, 2009


Настоящее пособие подготовлено специалистами Научно-информационного центра гражданского образования по заказу Комитета по охране прав детей Московское волонтерство учащихся образования и науки Республики Казахстан на проведение социологического исследования по развитию волонтерского движения «Служение обществу».




Служение обществу. Пособие по развитию волонтерской деятельности учащихся организаций образования. Составители Аргынов А.Х., Жумаканова Р.А. - Алматы, Научно-информационный центр гражданского образования, 2009, 183 с.


В пособии освещается история и состояние развития волонтерского движения в Московское волонтерство учащихся и зарубежных странах, представлены формы и методы организации волонтерской деятельности учащихся московское волонтерство учащихся школ, даются методические рекомендации по вовлечению учащейся молодежи к участию в общественно-полезной деятельности в школе и местных сообществах.



Пособие предназначено для учителей общеобразовательных школ, методистов и специалистов организаций дополнительного образования, преподавателей вузов институтов повышения квалификации учителей.


СОДЕРЖАНИЕ


Введение




4

Раздел 1

Волонтерство: понятие, история, основные характеристики

6




Добровольческий труд как основной принцип волонтерского движения

10




История развития волонтерского движения в Казахстане

15




Деятельность волонтерских объединений в современном Казахстане

23

Раздел 2

Социально- педагогические московское волонтерство учащихся организации молодежной добровольческой московское волонтерство учащихся

43




Молодежные добровольческие программы

46




Роль детских общественных организаций в развитии добровольческой деятельности

52

Раздел 3.

Служение обществу

69




Социальное служение

69




Формы и методы обучения Служению обществу

73




Использование учебной программы «Мы народ… Проект московское волонтерство учащихся в социальном московское волонтерство учащихся и организации волонтерской деятельности

113

Раздел 4

Программа курса "Служение обществу"

128




Материалы разработок уроков Приложения к урокам

129

166

Заключение




177

Приложение

Методические рекомендации по формированию добровольческих команд

181

^

186

Введение


В современной условиях в образовательной системе Казахстана возрастает необходимость интеграции в учебно-воспитательный процесс разнообразных инновационных форм работы с учащейся молодежью, направленных на развитие ценностных мировоззренческих установок и формирование активных, ответственных и компетентных граждан Казахстана.

Одним из наиболее эффективных и целесообразных средств формирования у учащихся социального опыта и воспитания гуманности, морально-нравственных ценностей является волонтерство, как инновационный воспитательный подход в обучении московское волонтерство учащихся воспитании школьников.



Главной стратегической целью развития волонтерского движения в учреждениях образования является объединение усилий учащейся молодежи и общественности в решении проблем гуманизации молодежной среды и оказании всесторонней социально-психологической помощи и поддержки нуждающихся категорий граждан.

Как показывает образовательная практика, основными направлениями волонтерского движения в учреждениях образования является:


  • оказание социально-психологической помощи различным категориям граждан;

  • пропаганда здорового образа жизни;

  • формирование культуры и толерантности в молодежной среде и обществе;

  • охрана окружающей природной искусственной среды.

Организация волонтерской деятельности молодежи позволяет решать проблемы вовлечения молодежи в социально ответственную деятельность, повысить социальную активность молодежи, создает почву для гуманизации отношений в обществе, изменения устаревших, препятствующих развитию стереотипов в отношениях между подростками и взрослыми.



Участие школьников в волонтерском движении способствует изменению мировоззрения самих учащихся и приносит пользу, как государству, так и самим волонтерам, которые посредством добровольческой деятельности развивают свои умения и навыки, удовлетворяют потребность в общении и самоуважении, осознают свою полезность и нужность, развивают в себе важные личностные качества, на деле следуют своим моральным принципам.

Участвуя в общественно полезной деятельности, личность включается в московское волонтерство учащихся гражданского характера, осуществляя которую, вносит свой позитивный вклад в развитие общества, демократии.



^

Волонтерство как идея социального служения почти столь же древняя, как и понятие "социум". История человечества московское волонтерство учащихся помнит такого общества, которому были бы чужды идеи добровольной и бескорыстной помощи. В обществе всегда находились люди, для которых способом самореализации, самосовершенствования, связи и общения с другими людьми был труд на благо того сообщества, в котором этому человеку довелось родиться и жить.



Под термином «волонтерство» понимается неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность, направленная на достижение социально значимых целей, решение проблем сообщества. Волонтером может быть любой человек, желающий посвятить свое свободное время добровольному труду, а также обладающий таким качеством как ответственность.

На сегодняшний день институт волонтерства распространен во многих странах мира, становясь все более значимым педагогическим московское волонтерство учащихся развития общества.

Во Всемирной Декларации Добровольчества, принятой в январе 2001 года (объявленного Годом Добровольцев), отмечается, что добровольчество московское волонтерство учащихся фундамент гражданского общества, оно привносит в жизнь потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости.

В Декларации подчеркивается, что добровольчество - способ сохранения и укрепления человеческих ценностей, реализации прав и обязанностей граждан, личностного роста, московское волонтерство учащихся осознание человеческого потенциала.

Добровольчество может быть также фактором развития стран, реализуя идею ООН о том, что народы имеют силу изменить мир. Декларация поддерживает права каждой женщины, мужчины и ребенка на вступление в ряды добровольцев независимо от культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола, физического, материального положения.

Все люди должны иметь право свободно посвящать время, талант, энергию другим людям не ожидая вознаграждения.

Несмотря на то, что волонтерский труд не оплачивается, московское волонтерство учащихся между волонтером и соответствующей организацией регулируются договорами, строго определяющими объем работы.

По оценкам исследователей около 49% взрослого населения США посвящают добровольному труду 4, 2 часа в неделю. Во Франции 19% взрослого населения хотя бы раз в жизни участвовали в волонтерских акциях, из них 60 % регулярно участвуют в добровольческой работе, отдавая ей более 20 часов в месяц.

Почти 50 % волонтеров объяснили свой выбор тем, что чувствуют в себе большое желание помогать другим. Каждый третий немец (34 % населения Германии), является волонтером, посвящая работе в добровольческих ассоциациях, проектах и группах взаимопомощи более 15 часов в месяц. 42 % населения Германии считают волонтерство уникальной возможностью для получения жизненного знания и опыта.

26% японцев имеют опыт волонтерства в прошлом, из них 48 % уверены, что добровольческий труд очень полезен для личностного роста и общества в целом. Около 33% населения Ирландии является волонтерами. В целом, общее количество времени, отданное на волонтерскую работу, равняется 96, 454 рабочим часам в год.

72 % московское волонтерство учащихся общего числа респондентов считают волонтерский труд московское волонтерство учащихся таким, московское волонтерство учащихся никогда не может быть сделано руками оплачиваемых сотрудников.

Социально значимым является тот факт, что работа в качестве волонтера учитывается при определении трудового стажа так же, как и оплачиваемый труд. Однако следует отметить, что основной мотив волонтера при устройстве на московское волонтерство учащихся не в материальном поощрении, а в удовлетворении социальных и духовных потребностей.

московское волонтерство учащихся

Волонтерство в США и других зарубежных странах является системой трудовых отношений, строящейся на определенных механизмах стимулирования. Результаты исследований добровольческих трудовых отношений позволяют выделить три вида нематериального стимулирования: профессионально-прикладное, информационное, корпоративное.

К первому виду относится предоставление волонтерам возможности приобретения дополнительных знаний, навыков, опыта работы; ко второму - обеспечение свободного доступа к информационным источникам и материалам, новым технологиям, научно-исследовательским разработкам; к третьему — предоставление права бесплатно пользоваться услугами некоммерческой организации, участия в торжественных мероприятиях.



Волонтерство как социально-педагогический феномен, зародилось в США, где уже в 19 веке волонтеры обеспечивали функционирование различных некоммерческих организаций.

В 1920 во Франции, под Страсбургом, был осуществлен первый волонтерский проект с участием немецкой и французской молодежи, в рамках которого волонтеры восстанавливали разрушенные 1-й Мировой войной фермы в районе мест наиболее ожесточенных боев между немецкими и французскими московское волонтерство учащихся.

С тех пор волонтерство успело набрать размах и приобрести популярность во всем мире. В добровольческом движении определились разнообразные формы, виды, аспекты деятельности.

Динамика развития волонтерства стала наиболее заметна в конце XX века.

К московское волонтерство учащихся году 80 миллионов человек в мире работали волонтерами, в 1995 - 93 миллиона, в 1998 году уже 109 миллионов человек были вовлечены в волонтерскую деятельность. Восемь человек из десяти говорили, что они стали волонтерами из чувства глубокого сострадания к нуждающимся людям.

Более трех четвертых от всех московское волонтерство учащихся были заинтересованы в конкретной московское волонтерство учащихся, поставленной в добровольческом проекте. Около 70% добровольцев участвовали в волонтерских программах с целью приобретения новых взглядов на жизнь, людей, работу.



Труд добровольцев в 90-е годы XX века стал для США московское волонтерство учащихся европейских стран весомым экономическим ресурсом, что подтверждают статистические данные. В 1998 году этим видом деятельности была охвачена почти половина граждан, а с учетом подростков московское волонтерство учащихся 14 лет - 79%.

В этой работе участвуют все слои населения независимо от уровня образования, профессии и доходов.

Волонтерство рассматривается как форма гражданского участия в общественно полезных делах, способ коллективного взаимодействия и эффективный механизм решения актуальных социально-педагогических проблем. Таким образом, добровольчество стало важной составляющей демократического общества.

На 11-м конгрессе Международной ассоциации волонтеров в Париже, 14 сентября 1990 года была принята Всеобщая декларация волонтеров в которой определены смысл, цели и основные принципы движения волонтеров в мире.

Декларация написана в соответствии с Всеобщей Декларацией Прав Человека 1948 г. и Международной Конвенцией о Правах Ребенка 1989 года исходит из принципа, что «любое лицо имеет право свободного объединения в мирные ассоциации». Волонтеры московское волонтерство учащихся свою деятельность как инструмент социального, культурного, экономического и экологического развития.

В Декларации особо подчеркивается, что волонтерство является добровольным выбором, отражающим личные взгляды и позиции, активное участие гражданина в жизни человеческих сообществ. Оно должно способствовать улучшению качества жизни, личному процветанию и углублению московское волонтерство учащихся людей. Совместная деятельность волонтеров осуществляется, как правило, в рамках разного рода ассоциаций, способствует реализации основных человеческих потребностей на пути строительства более справедливого и мирного общества, более сбалансированному экономическому московское волонтерство учащихся социальному развитию, созданию новых рабочих мест и новых профессий.

  1   2   3   4   5   6   7


Поиск по сайту:
Добавить текст на свой сайт
DoGendocs.ru
Источник: http://do.gendocs.ru/docs/index-172393.html

Copyright © 2018.