Начальные сведения о рисунке

Рабочие программы.

Образовательная программа дополнительного образования. Рабочая программа курса « Изо -студия». Автор: Учитель изобразительного искусства.

Дополнительная образовательная программа объединения "ИЗО"Пояснительная записка.«Ум ребенка – на кончиках его пальцев».

В. И. Сухомлинский. Дополнительная образовательная программа объединения «ИЗО» относится к программам художественной направленности. Педагог – проводник детей в большой мир. Он осуществляет преемственную связь поколений и помогает детям освоить общечеловеческий ценностный опыт отношений к добру и злу, правде и лжи, прекрасному и начальные сведения о рисунке, к любви и ненависти.

Наши, взрослых людей чувства, оценки и суждения, сердечная доброта начальные сведения о рисунке увлеченность, отзывчивость на добро и красоту в быту искусстве формируют у детей сопереживание, сочувствие, удивление, восторг и восхищение красотой окружающего мира и произведений искусства, отражающий этот мир.

Мир искусства многогранен. Одной из прекрасных его граней является изобразительное искусство, и в частности живопись. Все выше перечисленное является актуальным для создания дополнительной образовательной программы объединения «ИЗО». Дополнительная образовательная программа объединения «ИЗО» открывает ребенку широкое поле, раскрывает начальные сведения о рисунке ним огромный и увлекательный мир творчества.

В ней собраны разнообразные начальные сведения о рисунке характеру деятельности темы и разделы, позволяющие детям выбрать занятие по душе. Педагогическая целесообразность: обучение построено «от простого к сложному».

Постепенно, «по ступенькам» ребенок повышает свой уровень знаний и совершенствует мастерство. Он самостоятельно может организовать свой досуг, помочь маме, занявшись с младшим братом или сестрой, изготовить самостоятельно подарки для близких, родных и друзей.

Целью дополнительной образовательной программы объединения «ИЗО» является: Создание условий для развития творческого потенциала начальные сведения о рисунке и подростков их потребностям самореализации средствами изобразительной деятельности.

  • 050148 Педагогика дополнительного образования. РП УД История 050148 изо.pdf · ОГСЭ 04 РП УД Иностранный язык Рабочая программа Скульптура.pdf · ОП 10 РП УД Компьютерная графика 050148 изо.pdf · ОП 11.

    РП УД.

  • Дополнительная образовательная программа по ИЗО "Разноцветные ладошки" Рабочая программа педагога дополнительного образования по.
  • Дополнительное образование → Планирование. Применяются такие методы, как беседы, объяснения, лекции, игры, конкурсы.

Образование.

Дополнительное образование. рабочая программа педагога дополнительного образования по ИЗО Кончаковой Н.А.

Для реализации этой цели ставятся следующие задачи: Познакомить с истоками возникновения и развития разных видов декоративно- прикладного искусства, тесно связанных с природой, традициями, историей края. Научить выразительному изображению предметов и явлений через форму, цвет, пространство и композицию, планирование будущего рисунка и самоконтролю в процессе выполнения работ.

Воспитывать патриотические чувства (любовь к родному краю), чувство коллективизма, взаимопомощи, сотрудничества. Развивать творческую фантазию, художественные способности, развивать эстетический и художественный вкус. Дополнительная образовательная программа объединения «ИЗО» затрагивает четыре главных раздела: - «Язык изобразительного искусства».- «Изобразительное искусство и мир природы».- «Изображение человека и предметного мира».- «Декоративно- прикладное искусство».

Программа первого года обучения: учащиеся знакомятся с различными видами изобразительного искусства (живописью, графикой, скульптурой, декоративно- прикладным искусством).

Основное внимание учащихся начальные сведения о рисунке на определение и передачу пространственного положения пропорций, конструкций, цвета изображаемых объектов, а так же самостоятельного начальные сведения о рисунке простейших приемов народной росписи.

Программа второго года обучения: учащиеся усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе, продолжают развивать умение видеть гармоничные цветовые сочетания, выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира.

начальные сведения о рисунке

Начальные сведения о рисунке третьего года обучения: учащиеся продолжают углублять эстетические знания, творческий опыт, в процессе ознакомления с новыми возможностями средств выразительности языка изобразительного искусства, а так же решают сложные задачи на повтор элементов с вариациями и на импровизацию по мотивам народного орнамента.

Методика изобразительных занятий по дополнительной образовательной программе объединения «ИЗО» направлена не только на эстетическое развитие детей, но и на развитии мышления.

На каждом начальные сведения о рисунке для выполнения заданий учащиеся используют такие умственные операции, как анализ и синтез, сравнение и обобщение. Все это отличает данную дополнительную образовательную программу от уже существующих образовательных программ.

Возраст детей от 6 до 1. Программа рассчитана на 3 года обучения.

Формы и режим занятий. Занятие по предлагаемой программе состоит из: - Подготовки рабочего места и художественных материалов.- Введения в тему занятия.- Восприятия произведений искусства по соответствующей теме и обращение к соответствующим моментам окружающей реальности.- Созидательной творческой о практической деятельности учащегося по этой же теме.- Обобщения и обсуждения итогов урока.- Уборка рабочего места и художественных материалов.

Темы и задания занятий предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, занятия – путешествия и занятия – праздники. На начальные сведения о рисунке занятиях используются игровые приемы для объяснения предстоящей работы.

Это дидактические игры, игровые упражнения, сюжетно- дидактические игры, задания типа начальные сведения о рисунке себе, что вы…» и др. В конце некоторых занятий используется прием обыгрывания выполненного изображения (сказочный дворец и др.).

Занятия построены так, чтобы вызывать у учащихся желание рассказать о свой работе или работе товарища (опиши в письме другу свой новый дом), обосновывать свой выбор.

Наряду с индивидуальными и коллективными формами занятий, в конце каждой темы программы и в конце каждого учебного года организовываются начальные сведения о рисунке детских работ, в которых и определяется уровень художественного развития каждого ребенка.

Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятия составляет 4. Программа первого года обучения предусматривает 7.

начальные сведения о рисунке

Ожидаемые результаты.

К концу первого года обучения. Учащиеся должны знать: - Правила техники безопасности.- Основные виды и жанры изобразительного искусства.- Начальные сведения о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре.- Начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, начальные сведения о рисунке Название семи цветов спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.- Элементарные правила смешивания основных и составных цветов.- Деление цветового круга на группу теплых цветов и группу холодных цветов.- Простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, многоплановости, точки схода.- Об основных средствах композиции, объема, пространства и среды.- О художественной росписи по дереву (Городец, Хохлома).- Об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками, пластилином.

Учащиеся должны уметь: - Правильно сидеть за столом, верно держать лист бумаги и карандаш.- Свободно работать карандашом, без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.- Передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов.- Правильно работать акварельными и гуашевыми красками, разводить и смешивать краски, ровно закрашивать ими нужную поверхность.- Правильно определять изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строениецвет.- Выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства.- Пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин).- Лепить простейшие объекты действительности, животных, фигурки народных игрушек.- Чувствовать и определять теплые и холодные цвета.- Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов.- Применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Хохлома, Городец).

К концу второго года обучения. Учащиеся должны знать: - Правила техники безопасности.- Основные жанры и виды изобразительного искусства.- Начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т.

Начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блеск, рефлекс, падающая тень), О зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения.- Изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдельных предметов – смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета).- Основные средства композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра).- Доступные сведения о культуре и быте людей начальные сведения о рисунке примерах произведений известных центров народных художественных промыслов (Городец, Хохлома).- О деятельности художника, скульптора, народных мастеров.

Учащиеся должны уметь: - Правильно сидеть за столом, верно держать лист бумаги, карандаш, кисть.- Свободно работать карандашом и кистью.- Рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержание художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства.- чувствовать определять красоту начальные сведения о рисунке, формы, цветовых оттенков, объектов в действительности и в изображении.- Выполнять изображение отдельных начальные сведения о рисунке с использованием фронтальной и начальные сведения о рисунке перспективы.- Передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень.- Использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображенных объектов.- Правильно определять изображать форму предметов, их начальные сведения о рисунке, конструктивное строение, цвет.- Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом в рисунке.- Соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм).- Использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге.- Творчески применять простейшие приемы народной росписи (цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев, своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав и т.

Использовать силуэт и светотеневой контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции.- применять навыки лепки, передавая в лепных изделиях объемную форму, конструктивно- анатомическое строение животных, фигуры человека в различных движениях.

К начальные сведения о рисунке третьего года.

Источник: http://lespilomarket.weebly.com/blog/dopolniteljnoe-obrazovanie-izo-rabochaya-programma

Copyright © 2018.