Схемы лего конструирования для дошкольников

  *Схема взаимодействия педагога дополнительного образования по Lego 

с другими педагогами ДОУ.

Опубликовано на сайте ФГОС - игра.рф


Что такое конструктор Lego для ребенка?

Это буря эмоций, восторг, сменяющийся любопытством.

Что ждет его в этой загадочной коробочке? Он еще не знает, но уверен, что наверняка что-нибудь удивительное. Конструктор Lego— это необъятный мир, со своими фантазиями,развивающими мышление ребенка.

Целые города с добродушными жителями, аэропорты, военные корабли, железные дороги, замки с отважными рыцарями и прекрасными принцессами, милые уютные домики с настоящим семейство и многое-многое другое. Схемы лего конструирования для дошкольников получает все это не сразу, а кропотливо собирает из мельчайших деталей, ощущая себя настоящим создателем.

Lego — это поистине универсальная игрушка, одинаково обожаемая и мальчишками, и девчонками. Причем играть в него могут даже самые маленькие крохи, которым едва исполнилось полтора годика. Но только не маленькими детальками, а кубиками побольше. И для подростков найдется немало интереснейших конструкторов для экспериментирования,в том числе радиоуправляемых игрушек, которыми нередко увлекаются даже взрослые, мечтая снова окунуться в сладкие объятья детства.

А еще Lego вырабатывает у детей тягу к творчеству и познанию нового.Каждый набор — это
своя схемы лего конструирования для дошкольников, которую можно переписывать с чистого листа.

Ведь эти конструкторы предоставляют практически неограниченные возможности для схемы лего конструирования для дошкольников. Сегодня ты властелин фантастического звездолета, завтра — мирный фермер или хозяин зоопарка. С помощью конструкторских наборов малыши постигают окружающий мир в изумительно ярких красках, свойственных цветным кубикам Lego. С ними можно забыть про унылые дома, перемежающиеся серыми росчерками асфальтовых дорог, про ненастную погоду за окном, грязь и слякоть.

Можно отрешиться от взрослого, не всегда понятного мира, и построить свой, красочный и необыкновенный,ощущая гордость за собственные творения.

C 2011 года из средств муниципального бюджета в наш детский садик поступили образовательные конструкторы для дошкольников.Целью внедрения конструкторов в дошкольное учреждение было-более раннее вовлечение детей в процесс конструирования.

Нашим дошкольным учреждением было принято решение использовать конструкторы для детей в возрасте от 4 до 7 лет, и мы решили открыть Lego центр, руководит которым педагог-психолог Волосникова Светлана Юрьевна.

Конструкторы Lego – это занимательный материал, стимулирующий детскую фантазию, воображение, формирующий моторные навыки.В нашей центре конструкторы  Lego, используются практически на всех коррекционно-развивающих занятиях. Дети из схемы лего конструирования для дошкольников групп посещают кружок Lego-конструирования.

Начав занятияя увидела большой потенциал, заложенный в образовательных конструкторах- мои дошкольники, играя, конструировали те предметы и явления, которые их окружают: здания, деревья,домашние животные, профессии людей, технику.

За короткое время мы самостоятельно освоили приёмы конструирования и создали своё планирование по работе с конструктором в детском саду, охватив следующие темы: "Основы безопасности жизнедеятельности"," Человек и профессии","Животный мир", "Мебель", схемы лего конструирования для дошкольников тематические проекты "Птичий двор", "Супермаркет","Кругосветное путешествие", "Новые приключения Колобка","В гостях у дедушки Мазая".

Родителиактивно подключились к нашим увлекательным занятиям.Они приняли участие в выставках.

Частые гости они и на совместных игротеках. Дети вместе с родителями строят и защищают совместнособранные модели. Отрадно, что родители "заразились" игрой и конструированием с детьми- в 15 семьях появились новые лего- конструкторы.

Промежуточным итогом нашей работы стало участие в традиционных состязаниях по соревновательной робототехнике на Кубок Главы Сосновского муниципального района с творческим проектом "Моя будущая профессия".

Состязания проходили 1 июня 2012 года.Наша команда была награждена почётной грамотой и подарком-конструктором "Полицейский участок".Таким образом, в нашем учреждении расширилось количество конструктивного материала для дальнейшего развития творчества и фантазии детей. Одним из примеров нашей схемы лего конструирования для дошкольников является создание "Лего- мульта"- нового продукта совместной деятельности ребят, родителей и педагога.



Использование интерактивных конструкторов в дошкольном учреждении 

LegoWeDo.

Для полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте особое значение имеют игра и первые попытки продуктивной деятельности.

Конструирование – это увлекательное, интересное и полезное занятие. Конструирование – важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов.

По словам знаменитого швейцарского психолога Ж. Пиаже, ребенок в подобных случаях действует как «зодчий, возводящий здание собственного интеллекта».

1.Что такое интерактивный конструктор LegoWeDo.

Конструктор LegoWeDoпозволяет детям работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и даже писателей, предоставляя им инструкции, инструментарий и задания для интегрированных проектов.

Ребята собирают и программируют модели, а затем используют их для выполнения задач, по сути, упражнений из курсов естественных наук, технологии, математики, развития речи.

Работая индивидуально, парами или в командах, дети создают и программируют модели, проводят исследования, обсуждают идеи, возникающие во время работы с этими моделями.

Для работы необходимо: ноутбук (компьютер), интерактивный конструктор LegoEducationWeDo 9580, схемы лего конструирования для дошкольников обеспечение к интерактивному конструктору.
ВнаборLego Education WeDo 9580 входят:
1)158 элементов
2) USB LEGO-коммутатор. (подключается к компьютеру).

схемы лего конструирования для дошкольников

Через коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo™. Через два разъёма коммутатора подаётся питание на моторы и проводится обмен данными между датчиками и компьютером.
3) Мотор. Можно запрограммировать направление вращения мотора (по часовой стрелке или против часовой стрелки)
4) Датчик наклона. Сообщает о направлении наклона; различает шесть положений: «Носом вверх», «Носом вниз», «На левый бок», «На правый бок», «Нет наклона» и «Любой наклон».


5) Датчик расстояния. Обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см.



Программное обеспечение к интерактивному конструктору.

ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDoSoftware).

Интерфейс программы понятен и прост в работе. Дети сразуориентируются в программе схемы лего конструирования для дошкольников первом знакомстве с. Программная среда устроена таким образом, что ребенок не пишет программу, а составляет ее из готовых блоков.

В его распоряжении имеется палитра, из которой он может брать готовые блоки, перетаскивать их на рабочее поле и встраивать их в цепочку программы (с помощью этих программ модели «оживают»). Для схемы лего конструирования для дошкольников моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующие Блоки.

Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера, микрофоном и громкоговорителем. Программное обеспечение автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик.

Готовая программа

2.Способы и приемы работы с интерактивным конструктором.

Способ 1.

Создание готовых моделей по образцу.

Начинать работу с интерактивным конструктором целесообразней с готовых моделей. В комплект конструктора входит 12 готовых моделей. Задания разделены на четыре темы: «Удивительные механизмы», «Дикие животные», «Игра в футбол», «Приключения». Для каждой модели есть пошаговые инструкции (Приложение 1) и образец создания программного обеспечения для «оживления» модели (Приложение 2). Перемещаться по программе, точнее по Блокам, используя только мышку, это легко для детей дошкольного возраста.


По завершении работы над моделями можно устроить выставку с обсуждением: какие детали и механизмы были использованы для создания данной модели, какие Блоки программы были использованы для создания программного обеспечения, за какие действия модели отвечает каждый Блок программы, как можно изменить программу чтобы … (модель двигалась дольше, в другом направлении, со звуковым сопровождением и т.

д.). При написании программы можно проводить маленькие эксперименты с мощностью мотора, со временем ожидания, с различными звуками, которые возможно вставить в программу (хруст, который производит крокодил при пережевывании пищи, рычание и храп льва, чириканье птичек).
После создания моделей необходимо поощрять развитие творческих способностей детей, предлагая им составить рассказ о героях (моделях), сказки, интересные истории и т.д.


Главное в этом способе работы это мотивация детей на дальнейшее экспериментирование. Данный способ позволяет уделять больше времени возможностям интерактивного конструктора, чтобы в дальнейшем пробудить интерес к созданию своих моделей и программ к ним.
Каждая модель может занять одно занятие, а может и больше – все зависит от того, сколько будет затрачено времени на обсуждение, сборку модели, освоение компьютера, экспериментирование.

Способ2.

Создание своих моделей, путем знакомства с первыми механизмами.

При данном способе работы происходит знакомстводетей с основами построения механизмов и программирования (создания программ к механизмам).

Рассмотрим на примере знакомства с схемы лего конструирования для дошкольников и осью.

1) Выбрав механизм (мотор), вводится понятие мотора -устройство приводящий в движение что-либо, предлагается вспомнить устройства, где используется мотор (моторная лодка, вентилятор, самолет и т.

д.) Дети собирают мотор по схеме. Для того чтобы лучше рассмотреть устройство механизма, нужно при помощи стрелок повернуть мотор вправо или влево.

           2) Кабель, схемы лего конструирования для дошкольников от мотора, подсоедините к ЛЕГО-коммутатору. Мотор будет работать при подключении к любому из портов ЛЕГО-коммутатора.

3) Перетащите блоки из Палитры на Рабочее поле, чтобы составить заданную программу:

        4) Щёлкните на Блоке схемы лего конструирования для дошкольников.

Дети наблюдают за действием механизма: мотор работает, ось крутится.

         5) Чтобы остановить выполнение программы и выключить мотор, схемы лего конструирования для дошкольников кнопку Стоп.

На основе полученных наблюдений идет обсуждение работы мотора.

Что делает мотор?

Включается и вращает схемы лего конструирования для дошкольников функцию выполняет Блок «Начало»?

Блок «Начало» является начальным блоком в каждой программе. После щелчка на Блоке «Начало» программа начинает выполняться. В приведенном примере программы включается Блок «Мотор по часовой стрелке».

Что делает Блок «Мотор по часовой стрелке»?

Блок «Мотор по часовой стрелке» включает мотор так, чтобы ось вращалась по часовой стрелке.

На данном этапе рекомендуется познакомиться с Блоками программы, отвечающими за работу мотора. Составить программы, используя все блоки и схемы лего конструирования для дошкольников наблюдение и обсуждение как действует механизм при работе какого-либо блока.

Предложить иллюстративный материал для рассматривания, где используется механизм мотора для вращения чего-либо (вентилятор, мельница, пропеллер вертолёта т.д.)

Используя знания, полученные о работе мотора и программ, отвечающих за его работу, дети готовы к созданию собственных моделей.

(Приложение 4 НОД -конструирование «Вентиляторы», приложение 5 НОД – конструирование «Транспорт для Айболита»)

Данный способ помогает понять все тонкости механизмов и программирования для дальнейшего схемы лего конструирования для дошкольников.

В дальнейшем дети смогут строить собственные модели и создавать к ним программы.

Подобную работу можно проводить в дальнейшем с другими механизмами, чтобы освоить все возможности конструктора и создавать модели, которые будут включать в себя не один механизм, а несколько.

Дополнительные возможности интерактивного конструктора.

Можно приобрести ресурсный набор LegoEducationWeDo. В него входят 326 деталей, чтопозволяет собирать новые более крупные модели WeDo и в сочетании с РобоконструкторомLegoWeDo набором строить новые модели и создавать новые схемы лего конструирования для дошкольников же в работе над проектами можно использовать тематические наборы Lego, создавать и разыгрывать целые проекты, например «Тушение пожара», где пожарная часть и пожарная машина собраны из тематического набора Lego «Службы спасения», а насос, качающий воду, создан из интерактивного конструктора Lego WeDo.

Использование интерактивных конструкторов в образовательном процессе.

Использовать интерактивный конструктор можно в непосредственной образовательной деятельности по конструированию, в совместной деятельности, самостоятельной деятельности.

Интерактивный конструктор не желательно рассматривать очень узко, например, только в конструировании, т. данное оборудование универсально: например, изучая животных в образовательной области «Познание» дети знакомятся со строением тела, повадками, голосами животных и создание моделей животных с помощью конструктора поможет детям закрепить полученные ранее знания.


                                                              Ожидаемые результаты

Использование ИКТ открывает педагогам новые возможности для развития коммуникативных умений и навыков у детей дошкольного возраста.

Современные интерактивные и коммуникативные схемы лего конструирования для дошкольников эффективно интегрируются в различные образовательные области дошкольного образования и обеспечивают, при правильном использовании, развитие:

·Социальных навыков – умение моделировать поведение других людей, действовать по очереди, делиться с окружающими, создавать коллективные творческие продукты, взаимодействовать в общих целях.

·Наглядно-образного и абстрактного мышления;

·Способности к планированию.

Поставив перед собой цель, по созданию новой или усовершенствованию знакомой модели дошкольник учится действовать как по имеющимся инструкциям, так и по схемам разработанным самим.

·Способности к оценке. Ребенок получает возможность сравнивать свою модель с моделями других детей, а значит, способен оценить схемы лего конструирования для дошкольников сложности, внешние эстетические качества, рациональности модели, ребенок может сделать вывод о своих знаниях и умениях.

·Мелкой моторики рук.

Источник: https://sites.google.com/site/legokonstruirovanievdou/glavnaa

Copyright © 2018.